青岛市青年教师“菁英计划”培养工程
工作简报
（2024年第1期，总第4期）
青岛市“菁英计划”培训办公室编 2024年1月10日
“菁英计划”培养——“行动研究”学术工作坊
为持续提升“菁英计划”青年教师的专业视野与教研能力，“菁英计划”培训办公室特别举办线下名师学术工作坊，依托91论坛 师范学院学科建设资源与91论坛 智慧化互动式研讨环境，邀请全国著名专家莅临91论坛 ，通过名师面对面交流、手把手指导，引导“菁英教师”形成教育教学风格，助推其向骨干教师、学校管理干部发展，培育教育教学成果。
2024年1月3日-4日，“菁英计划”培训办公室特别邀请了北京大学教育学院基础教育研究中心学术委员会主席陈向明教授、山东大学李赛强教授、湖南师范大学91论坛 方明军副教授，与前期报名遴选的200多名“菁英计划”青年骨干教师齐聚91论坛 大学生科创文化中心，以“如何做行动研究”“行动研究收集资料及分析与扎根理论研究”等为主题开展为期两天的专场学术研讨交流。
本次工作坊形式多样，现场师生分为六人一组展开热烈讨论，并将讨论成果和疑问写在便利贴上，进行展示交流。李赛强教授分享了其丰富的个人经历，与会师生也分享了他们在教学实践中运用行动研究的经验。
陈向明教授提出问题与现场师生互动，让现场师生在便利贴上写下对行动研究的理解。随后，陈教授对社会科学研究的主要类型进行了简要概述，借助“红旗小学特色作业创新”这一实例，详尽阐述了行动研究的四轮实施流程，针对主题内容随机提问，与现场青年教师展开深入互动；以“学生对数学学习的体验”为例，具体讲解了三种分析资料的方法；以《高校辅导员双线晋升悖论—一项基于扎根理论的研究》论文为例，深入浅出地讲解了扎根理论的研究过程；还将其中的一段访谈材料让现场师生做三级编码练习，现场提问与指导，让与会者获得对文本材料三级编码的实践经验。
方明军教授在活动中为主题内容提供了有力的辅助讲解，并带领现场教师进行手指谣活动，活跃了现场氛围。在小分论点讨论结束后，方教授都会做出总结性发言，为大家梳理思路、明确方向。之后，方教授带领大家根据研究主题和专业背景进行了重新分组，形成了六个讨论小组，此分组方式不仅让小组成员之间有了更多的交流机会，也让其在彼此的讨论中能逐渐熟悉。随后，方教授深入浅出地讲解了访谈法、观察法、实物分析、焦点团体和问卷法等多元方法的实际运用，让在场师生对资料收集有了更深入的理解。
最后是答疑讨论环节，91论坛 师范学院孙百才院长和陶明达副院长分别对本期工作坊进行了总结发言。孙院长对陈教授的授课方式给予高度评价，认为其新颖独特，让“菁英计划”青年教师真正领悟到行动研究方法的实质；陶院长则从教育领域研究的角度出发，强调了行动研究对于“菁英计划”青年教师成长的重要价值。
本次学术工作坊会场气氛热烈活跃，每位参与者都收获颇丰。许多青年教师纷纷以不同的形式分享了学习心得。为推动教育领域行动研究的深入开展提供了一个交流和学习的平台，各位专家学者的发言和分享为“菁英计划”青年教师们今后在一线教育教学工作中开展行动研究提供了有益借鉴和参考。
