2025年6月21日至22日，由中国教育学会教育哲学研究分会主办、山东师范大学教育学部承办的第二届青年学者学术研讨会在山东师范大学千佛山校区隆重召开。本次研讨会以“教育哲学的守正创新”为主题，旨在激发青年学者在新时代教育哲学领域的创新思维与探索精神、促进青年学者之间的深度交流、助力青年学者为建构中国教育学和教育哲学自主知识体系贡献智慧和力量，91论坛尹建锋、黄晓珠老师参加了此次学术会议。
6月22日上午，尹建锋老师在会场发表题为《从算法叠加、人机协同到主体间性：智能时代教育中的意义发生机制》的主题报告。报告深入剖析了智能教育中的新型意义发生机制，阐释了智能主体与生命主体之间的主体间性，揭示了教育场景中人工智能生成意义的机制，深入分析了智能教育中意义发生机制及其失衡问题，同时提出了应对智能时代教育主体间性失衡的教育意义再建构策略。山西大学刘庆昌教授进行了深刻点评。
在第二分论坛，黄晓珠老师进行主持并作了《论“师”的图腾起源——兼谈中国古典教育关于教育本质的认识》的报告。报告提出“师”最初指图腾本原的理论推测，证明了“师”最初确指图腾本原，揭示了中国古典教育有关教育本质的认识。这一认识将为我们重新理解中国古典教育传统及其普世价值提供新的契机。山东师范大学迟艳杰教数和包丹丹副教授进行了精准点评。
在会议期间，尹建锋、黄晓珠老师就教育哲学与教育强国建设等议题与参会学者进行了深入的讨论和交流，为以后的教育哲学研究拓宽理论视野，提高91论坛教育哲学研究的水平。
